Luật Nhà giáo – một đạo luật quan trọng dự kiến có hiệu lực từ ngày 01/01/2026, đánh dấu một bước ngoặt lớn trong việc nâng cao地位 và quyền lợi của nhà giáo. Một trong những điểm mới nổi bật của luật này là việc bỏ chia hạng nhà giáo, thay vào đó, chức danh nhà giáo sẽ được xác định dựa trên yêu cầu của hoạt động nghề nghiệp trong từng cấp học và trình độ đào tạo. Điều này được kỳ vọng sẽ chấm dứt những bất cập và bất công trong việc trả lương cho nhà giáo hiện nay.

Theo quy định mới, từ ngày 01/01/2026, giáo viên sẽ không còn được chia thành các hạng I, II, III như hiện nay. Thay vào đó, lương của nhà giáo sẽ được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp. Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến sẽ tham mưu Chính phủ xếp lại bảng lương của một số chức danh nhà giáo, bao gồm giáo viên mầm non, phổ thông, dự bị đại học, và giáo viên giáo dục nghề nghiệp hạng IV. Mục đích là để bảo đảm tính thống nhất về bảng lương áp dụng với các chức danh nghề nghiệp viên chức nhà giáo và viên chức các ngành, lĩnh vực khác.

Dự thảo Nghị định quy định chính sách tiền lương, phụ cấp, chế độ hỗ trợ, thu hút đối với nhà giáo cũng đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng. Theo đó, hệ số lương đặc thù đối với nhà giáo sẽ được áp dụng với mức từ 1,1 đến 1,6 tùy theo cấp học và trình độ đào tạo. Điều này sẽ giúp bảo đảm mức sống của nhà giáo, giúp họ an tâm công tác và cống hiến cho sự nghiệp giáo dục.

Bên cạnh đó, Luật Nhà giáo cũng quy định các chính sách ưu đãi và phụ cấp đặc thù khác cho nhà giáo. Chính sách thu hút và trọng dụng nhà giáo sẽ bao gồm ưu tiên trong tuyển dụng, tiếp nhận, tiền lương, phụ cấp, đào tạo, bồi dưỡng, quy hoạch, bổ nhiệm, điều kiện làm việc, trang thiết bị làm việc, và phúc lợi.

Việc xếp lương theo cấp học và trình độ đào tạo sẽ giúp đảm bảo công bằng và hợp lý trong việc trả lương cho nhà giáo. Giáo viên có trình độ đào tạo cao hơn sẽ được hưởng lương cao hơn, và giáo viên có hiệu quả công việc cao hơn sẽ được thưởng cao hơn.

Tuy nhiên, để đảm bảo tính hiệu quả của các chính sách mới, cần phải đi kèm với trách nhiệm và cấm tuyệt đối dạy thêm tiêu cực, dạy thêm trái phép. Chỉ khi có sự kết hợp giữa nâng cao地位 và quyền lợi của nhà giáo với trách nhiệm và kỷ luật nghiêm khắc, chúng ta mới có thể trả lại sự tôn nghiêm, uy tín và vị thế của nhà giáo.

Nhìn chung, Luật Nhà giáo và các chính sách kèm theo được kỳ vọng sẽ mang lại một tương lai tốt đẹp hơn cho nhà giáo và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại Việt Nam. Để đạt được mục tiêu này, việc thực hiện và giám sát việc thực hiện các chính sách này sẽ là rất quan trọng.

Trong bối cảnh hiện nay, việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc liên quan đến khối tư thục đang trở thành một yếu tố quan trọng và cần thiết. Sự mở rộng đối tượng ký hợp đồng để thực hiện nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý công theo Luật Cán bộ, công chức mới đã tạo ra cơ hội cho các cơ quan quản lý tận dụng nguồn lực xã hội, bao gồm cả các chuyên gia và doanh nhân ngoài khu vực nhà nước.

Đặc biệt, trong lĩnh vực giáo dục, khối tư thục đang đóng một vai trò ngày càng quan trọng. Các chuyên gia và lãnh đạo cơ sở giáo dục tư thục không chỉ am hiểu về thực tiễn vận hành mà còn nắm rõ những khó khăn, tiềm năng và thách thức mà khu vực này đang đối mặt. Với kinh nghiệm và kiến thức thực tiễn, họ có khả năng đóng góp trực tiếp vào việc hoạch định các kế hoạch và chính sách phù hợp, khả thi và tạo động lực cho sự phát triển của giáo dục tư thục.

Việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc có liên quan đến khối tư thục không chỉ giúp tăng cường tính minh bạch trong quá trình tuyển dụng và bố trí nhân sự, mà còn tạo điều kiện cho các chuyên gia và doanh nhân ngoài khu vực nhà nước có cơ hội tham gia vào quá trình phát triển giáo dục tư thục. Qua đó, khối tư thục có thể tiếp cận được với những nguồn lực mới, bao gồm cả nguồn nhân lực chất lượng cao, giúp nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng tốt hơn nhu cầu của xã hội.

Đẩy mạnh công khai và minh bạch trong việc tuyển dụng và bố trí nhân sự cho các vị trí lãnh đạo và quản lý trong khối tư thục không chỉ là một yêu cầu cấp thiết mà còn là một bước tiến quan trọng nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động và chất lượng dịch vụ của lĩnh vực giáo dục tư thục. Từ đó, khối tư thục có thể khẳng định vị trí và vai trò của mình trong hệ thống giáo dục quốc gia, góp phần đa dạng hóa và nâng cao chất lượng giáo dục cho người dân.

Bằng cách mở rộng cơ hội hợp tác với các chuyên gia và doanh nhân ngoài khu vực nhà nước, các cơ quan quản lý có thể khai thác tối đa những lợi thế và kinh nghiệm mà họ mang lại. Simultaneously, điều này cũng tạo ra một môi trường làm việc đa dạng và năng động hơn, nơi mà các chuyên gia và lãnh đạo cơ sở tư thục có thể chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm và kỹ năng của mình để cùng nhau phát triển giáo dục tư thục.

Có thể thấy, việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc có liên quan đến khối tư thục không chỉ là một giải pháp hỗ trợ trực tiếp cho quá trình phát triển của khối tư thục mà còn thể hiện sự đổi mới trong cách tiếp cận việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho lĩnh vực giáo dục. Đây là bước đi phù hợp với xu thế phát triển của xã hội và đáp ứng được đòi hỏi cấp thiết về nâng cao chất lượng giáo dục trong thời đại hiện nay.